Diferențele dintre comportamentul austriac și comportamentul defectuos

Cum poți să afli dacă comportamentul slab este rezultatul simptomelor cu autism sau dacă e vorba de neplăcere obișnuită? Nu este întotdeauna ușor să se facă distincția între comportamentele "autisti" și "comportamentul necorespunzător". Multe dintre comportamentele care sunt tipice copiilor din spectru ar putea fi considerate probleme de disciplină la alți copii. De exemplu:

Copiii cu autism pot scrâșni sau pot striga când sunt copleșiți sau frustrați
Unii copii cu autism se izbesc din cameră, îi lovesc pe alții sau chiar se rănesc atunci când sunt supărați
Copiii din spectru nu pot privi direct la o persoană când vorbește
Copiii autiști se pot stânjeni, se mișcă sau se îndreaptă când se așteaptă să stea nemișcați
Copiii cu autism pot fi auto-absorbiți și lipsiți de atenție la evenimente sau emoții din jurul lor
La școală, copiii cu autism pot depăși sau pot reacționa necorespunzător cererilor sau necesităților altor persoane (de exemplu, împingând alți copii în linie sau ignorând cererile de a se deplasa sau de a se grăbi)

Dar acesta este doar vârful aisbergului, deoarece copiii autiști pot avea, de asemenea, un timp foarte dificil de a-și gestiona răspunsurile la adulți sau la "bunătate". Poate că aceste exemple sună familiar:

Bunica vine să viziteze. Îi vede pe nepotul ei autist, deschide brațele și cere o îmbrățișare mare. Nepoata merge în direcția opusă la viteza maximă. Bunica îl urmărește și îi îmbrățișează, doar pentru a fi răsplătită cu o lovitură în gheare.
Bunicul îi oferă un nepoț austriac un cadou, iar nepoțul său, la o vârstă în care el sau ea ar trebui să știe mai bine, spune: "Nu-mi place acest lucru! Vroiam un ___!"
Un tip egal de la școală este de acord cu o dată de joc și se află ignorat timp de mai multe ore, în timp ce gazda autistă se joacă singură. Chiar și mai rău, oaspetele poate petrece două ore fiind spus, "nu atinge asta!"

Toate aceste comportamente pot fi jenante și toate pot duce la sentimente rănite sau chiar furioase. Cu toate acestea, toate sunt tipice pentru autism și, în cele mai multe cazuri, rezultă din provocări senzoriale, de comunicare sau de comportament care fac parte din autism.

Distingerea autismului de abuzul

Comportamentele autism sunt, de obicei, rezultatul a câteva provocări foarte specifice. Deoarece fiecare persoană cu autism este unică, provocările vor arăta diferite pentru fiecare copil, dar ele există, la un anumit nivel, la oricine este corect diagnosticat cu tulburări de spectru autism.
Provocări senzoriale
Persoanele cu autism sunt aproape întotdeauna susceptibile fie să reacționeze exagerat, fie să nu reacționeze la sunet, lumină, miros și atingere. Copilul care fuge de bunica poate răspunde la mirosul parfumului ei. Copilul care urăște îmbrățișările poate să nu-i placă senzația de a fi stors, dar de fapt simte afecțiunea față de hugger. Provocările senzoriale pot fi, de asemenea, motivele care stau în spatele "comportamentului necorespunzător" atunci când se află într-un auditoriu aglomerat sau puternic, strâns între persoane online și așa mai departe. Cum puteți spune când problemele senzoriale cauzează o problemă?

Cere. Dacă copilul dumneavoastră este verbal, el sau ea poate fi perfect capabil să explice comportamente dacă este întrebat.
Ceas. Dacă copilul își acoperă urechile în timp ce se învârte din cameră, este rezonabil să presupunem că ceva despre sunetul din cameră provoacă o problemă.
Păstrați file pe comportamente. Dacă copilul dvs. este de obicei capabil să se ocupe de biserică, dar cu o ocazie devine tare sau se scurge din cameră, este destul de evident că a apărut ceva specific pentru a provoca comportamentul. Pe de altă parte, dacă comportamentul este consecvent, poate exista o provocare senzorială continuă în mediul înconjurător. Poate fi ceva atât de minor ca zgomotul de pe luminile fluorescente.

Provocări în domeniul comunicării sociale
Toata lumea cu autism are un timp dificil cu comunicarea sociala la un nivel sau altul. Poate fi dificil sau chiar imposibil să "citești" emoțiile celorlalți sau poate fi foarte greu să eviți să reacționezi exagerat la sentimentele altora. Poate fi foarte greu să "urmăriți și să imitați comportamentele celorlalți". Faptul că ceilalți stau liniștiți și liniștiți nu se poate înscrie la un copil cu autism. Cum puteți spune dacă copilul dvs. are dificultăți în comunicarea socială?

Observați intenția copilului dumneavoastră. Dificultățile cu comunicarea socială pot face dificil pentru un copil cu autism să-și spună când acțiunile sale pot fi dăunătoare. A pleca de la plictiseală sau de la dorința de a face ceva diferit poate să arate o viață plină de spirit, dar există o șansă foarte bună ca copilul tău să nu recunoască modul în care comportamentele sale sunt susceptibile să le afecteze pe ceilalți.
Amintiți-vă că copilul dumneavoastră are întârzieri de dezvoltare. Un tipic de douăsprezece ani ar trebui să poată să-i mulțumească grațios bunicii pentru un cadou pe care nu-l doreste cu adevărat. Un tipic de opt ani poate să nu poată face față situației. Copiii cu autism sunt, de obicei, destul de imaturi pentru vârsta lor: un adolescent pe spectru se poate comporta ca un copil mult mai mic.
Fiți conștienți de modul în care este oferită instruirea. Un profesor spune că copilul tău se rătăcește la adăpost împingând în linie, făcând răsuciri lungi pe leagăne și așa mai departe. Dar copiii cu autism, pentru că rareori învață prin imitație, au nevoie de instrucțiuni directe asupra așteptărilor comportamentale. Te-a spus profesorul, de fapt, copilului tău despre regulile jocului de joc? Oferiți suporturi vizuale și povestiri sociale? Dacă nu, cum ar fi trebuit copilul să cunoască regulile?

Provocări comportamentale
Comportamentele "autismului" sunt, de obicei, evidente, deoarece de obicei sunt destul de diferite de comportamentele tipice. Ca rezultat, ar trebui să puteți spune dintr-o privire dacă observați simptome necorespunzătoare sau autism. Iată ce să căutați:

Auto-stimulare (stimulare). Mulți oameni cu autism folosesc comportamente fizice neobișnuite, cum ar fi balansarea, ritmul de mișcare, mișcările degetelor și umflarea, pentru a se liniști și a se concentra. Când vedeți astfel de comportamente, puteți fi aproape sigur că nu sunt o formă de comportament defectuos.
Lipsa contactului cu ochii. Pentru mulți oameni cu autism, contactul vizual poate fi dificil, dacă nu imposibil de gestionat, în special în timpul unei conversații. În timp ce este posibilă predarea unei persoane cu autism pentru a menține contactul vizual, lipsa acesteia nu este o formă de comportament defectuos.
Masturbării. În unele cazuri, în special (dar nu exclusiv) pentru persoanele cu autism sever, auto-abuzul este comun. Anularea, lovirea pielii și alte comportamente nu sunt intenționate, deși pot fi deranjante și trebuie gestionate.
Lipsa focusului sau a atenției. Persoanele cu autism pot găsi foarte ușor să se concentreze pe ceva și foarte greu să se concentreze asupra altora. Adesea, aceștia participă fără să se prezinte. Uneori, ei nu participă pentru că au un timp greu după un discurs rapid sau idei abstracte. Foarte rar, ei ignoră intenționat un vorbitor.

Zgomot sau bolțuri. În timp ce copiii cu autism sunt perfect capabili de a face zgomot sau de a părăsi camera doar pentru a fi enervant, șansele sunt că fac acest lucru din alte motive. S-ar putea ca ei să scrâșnească, să bâzâie sau să bâzâie, ca să se liniștească sau să se oprească din cameră, ca să scape de o situație tulburătoare. În calitate de părinte, de obicei, veți putea spune diferența.

Abordarea comportamentelor autismului

Deci, ați stabilit că comportamentele copilului dvs. nu sunt "comportamente necorespunzătoare", ci sunt, în schimb, comportamente "autisti". Acum ce?
Desigur, nu puteți face nimic. Și, în unele cazuri, este perfect rezonabil. De ce nu ar trebui copilul dumneavoastră cu autism să se rotească, să se miște sau să se îndrepte? Dacă nu face rău nimănui și nu creează probleme pentru el, de ce probleme?
Deseori, însă, comportamentele autismului, deși nu sunt intenționate, pot cauza probleme semnificative. Ele pot provoca stânjenire (atât pentru dvs., cât și pentru copilul dvs.), pot crea sentimente rănite sau chiar sentimente furioase sau pot determina ca copilul dvs. să fie ostracizat sau exclus dintr-un grup, activitate sau setare importantă. Ce puteți face în legătură cu asta? Puteți lua măsuri la multe niveluri diferite, în funcție de importanța situației, de abilitățile și provocările copilului dumneavoastră și de propria dvs. filozofie. Iată o listă de opțiuni:

Oferiți instrucțiuni directe. Dacă copilul dvs. poate răspunde și poate acționa pe instrucțiuni directe, furnizați-l! Utilizați cuvinte, video, modelare, practică (repetiții) și povestiri sociale pentru a vă învăța copilul cum să se comporte în biserică sau la un concert, cum să răspundeți politicos bunicilor sau cum să interacționați la o petrecere de aniversare. Nici unul dintre acestea nu este probabil să vină în mod natural copilului dvs., dar în multe cazuri, instruirea și repetarea sunt cheile succesului.
Remediați provocările. Parfumul puternic al bunicii îi face pe nepoț să fugă, astfel încât cea mai bună alegere este să spui "hei, bunica, nu purta parfumul ăsta". În mod similar, puteți evita stoarcerea unui copil care nu-i place să îmbrățișeze, să pună becuri cu incandescență dacă fluorescenții provoacă o problemă, să reducă nivelul de zgomot de pe televizor și altfel să facă viața mai confortabilă. Puteți solicita locuri de cazare similare în școală, deși este mai dificil să le obțineți într-un cadru incluziv.
Alegeți setările și situațiile cu grijă. Dacă copilul tău autistic urăște filme puternice, nu te duce la filme tare. Ca alternativă, o pereche de căști de blocare a zgomotului poate face nivelul de zgomot mai confortabil. Luați în considerare participarea la evenimente "prietenoase cu autismul" sau selectarea instructorilor care par să "primească" copilul dumneavoastră.

Creșteți o piele mai groasă. Părinții copiilor cu autism pot întâmpina ocazional situații jenante. Părinții cu piele subțire vor fi stânjeniți de un lucru îngrozitor. Cel mai bun pariu? Treci peste!
Schimbați complet situația. În anumite circumstanțe, este posibil ca școala copilului dvs., casa, opțiunile de activitate sau locația dvs. să fie nevoite să se schimbe. Acest lucru poate părea o reacție extremă, dar dacă școala copilului dvs. nu este în măsură să-și satisfacă nevoile, vecinii dvs. sunt intoleranți sau activitățile preferate sunt pur și simplu imposibile pentru copilul dumneavoastră autistic, poate fi necesar să luați în considerare opțiuni precum școala privată, cartier sau o schimbare în rutina ta.

Abordarea abuzului real

Nici un părinte bun nu ar pedepsi un copil pentru un comportament adecvat vârstei sau în afara controlului său. Bebelușii plâng. Copiii în vârstă de doi ani se luptă cu antrenamentul pentru toaletă. Tweens au nevoie de ajutor pentru a-și gestiona timpul. Pe de altă parte, nici un părinte bun nu ar face ușor și acceptabil pentru copilul lor să mintă, să lovească, să rănească sentimentele altora sau să se comporte în moduri jenante pentru ei sau pentru alții.
Este tentant să spun (sau să-i permiteți altora să spună) "bine, el / ea este dezactivat, așa că nu mă aștept la prea mult". Dar, deși are sens să modifice așteptările și să schimbe situațiile bazate pe nevoi speciale, fiecare are nevoie - și merită - atât structura, cât și limitele. Fără aceste instrumente, este aproape imposibil să construim auto-disciplina, o abilitate absolut esențială pentru independență, rezistență, succes și încredere în sine.
Ca și în cazul oricărui alt copil, sarcina dvs. ca părinte este:

Stabiliți și comunicați limitele și așteptările. A suferi oameni (fizic sau emoțional) nu este bine. Nu este nici minciuna, acționând atunci când vă puteți controla și așa mai departe. Toată lumea trebuie să-și cunoască limitele și așteptările; copiii cu autism ar putea avea nevoie să învețe despre aceste limite foarte direct, prin instruire, instrumente vizuale, povești sociale și alte mijloace.
Recunoașterea comportamentului necorespunzător. Știți abilitățile copilului dvs., astfel încât, în marea majoritate a situațiilor, veți ști dacă minte el în mod intenționat, ignorându-vă instrucțiunile sau vă doare altă persoană.
Răspundeți rapid și clar. Dacă vă prindeți copilul cu autism greșit, va trebui să fiți extrem de clari în ceea ce privește problema, de ce este greșit și cum vă simțiți. Sarcasmul, "umărul rece" sau alte tehnici pot fi înțelese greșit sau ignorate complet.
Oferiți consecințe semnificative și consecvente. În cele mai bune din toate lumile, abaterile copilului dvs. vor provoca consecințe negative proprii (în mod deliberat, aruncarea cerealelor pe podea nu înseamnă cereale pentru micul dejun). Uneori, totuși, consecințele care sunt semnificative pentru copilul dvs., nu TV, de exemplu, pot fi foarte eficiente.

Oferiți suport pentru îmbunătățirea comportamentului. Unii copii răspund bine la recompensele câștigate pentru un comportament bun (mănâncă micul dejun în mod corespunzător timp de o săptămână și îți voi face masa preferată duminică). Copiii cu autism necesită adesea o întărire imediată pentru un loc de muncă bine făcut; care poate fi sub forma unui tratament mic, de cinci ori, sau doar un zâmbet mare.
Observați și răspundeți la un comportament bun. Este important să fii receptiv atunci când copilul se comportă bine și să fie foarte specific cu privire la ceea ce este bun în ceea ce privește acțiunile lor. De exemplu, "Joey, ai făcut o treabă excelentă pentru a-ți împărtăși jucăria cu sora ta".