George Kelly și teoria sa despre construcția personală

"Nu este atat de mult ceea ce omul conteaza, ca si ceea ce el se aventureaza sa faca din sine. Pentru a face saltul trebuie sa faca mai mult decat sa se dezvaluie, trebuie sa risteze o anumita confuzie. prin urmare, el trebuie să găsească o cale de depășire a momentului paralizant al amenințării, căci acesta este momentul în care el se întreabă cine este cu adevărat - indiferent dacă el este ceea ce tocmai a fost sau despre care este vorba Adam trebuie să fi experimentat un astfel de moment. - George Kelly, The Language of Hypothesis, 1964

George Kelly a fost un renumit psiholog cunoscut cel mai bine pentru contribuțiile sale la teoria construirii personale. George Kelly sa născut în apropiere de Perth, Kansas. Părinții săi, Theodore Vincent Kelly și Elfleda Merriam Kelly, erau fermieri săraci, dar muncitori. În cea mai mare parte a vieții sale timpurii, educația lui Kelly era limitată la învățăturile părinților săi. El nu a primit nici o educație formală până în 1918 când a urmat școala la Wichita, Kansas. La vârsta de 16 ani, a început să frecventeze academia de prieteni și a început cursuri de colegiu. Kelly nu a absolvit niciodată liceul, dar a obținut diploma de licență în 1926, cu specializarea matematică și fizică.

Kelly a planificat inițial o carieră în inginerie, dar a abandonat ideea în favoarea studierii sociologiei educaționale la Universitatea din Kansas. Înainte de a-și termina maestrul, totuși, a plecat să se înscrie la Universitatea din Minnesota. El a trebuit să se retragă din școală când nu sa putut să plătească taxe. În 1927, a găsit o poziție de predare a psihologiei la Colegiul Sheldon Junior din Iowa.

În 1930, Kelly a absolvit un doctorat. în Psihologie de la Universitatea din Iowa.

Carieră

Kelly a început să predea la Fort Hays Kansas State College în 1931. În mijlocul Marii Depresiuni, Kelly și-a început să-și aplice cunoștințele în ceea ce-i găsise pe copiii și adulții care au evaluat folositor - și-și dezvoltă teoria punctului de referință. În acest timp, el a stabilit, de asemenea, o clinică de călătorie care a oferit servicii psihologice oamenilor din întreaga stare de Kansas.

Cum Kelly și-a format teoria, el a studiat lucrările psihanalistului austriac Sigmund Freud pentru idei și inspirație. În timp ce Kelly a apreciat lucrarea lui Freud, el a simțit că există unele probleme cu abordarea psihanalistului. În terapia lui Freud, terapeutul ar oferi "interpretarea corectă" a situației clientului, despre care Freud credea că a fost cheia schimbării. 

Dupa al doilea razboi mondial, Kelly a devenit profesor de psihologie la Universitatea de Stat din Ohio unde a lucrat aproape 20 de ani. Aici a dezvoltat în mod oficial teoria constructivă personală. A publicat două texte numite Psihologia construcțiilor personale, volumele I și II care a rezumat majoritatea teoriei sale.

Teoria construirii personale a lui Kelly a sugerat că diferențele dintre oameni rezultă din diferitele moduri prin care anticipăm și interpretăm evenimente din lumea din jurul nostru. Construcțiile personale, a sugerat el, au fost căile prin care fiecare persoană adună informații, le evaluează și dezvoltă interpretări. La fel ca un om de știință formează o ipoteză, culege date și analizează rezultatele, oamenii iau de asemenea informații și își fac propriile "experimente" pentru a testa ideile și interpretările evenimentelor. Rezultatele investigațiilor noastre de zi cu zi influențează personalitățile și modul nostru de a interacționa cu mediul nostru și cu oamenii din jurul nostru.

Publicații selectate

Kelly, G. A. (1955). Psihologia construcțiilor personale: Vol. 1 și 2. New York: WW Norton.

Kelly, G. A. (1963). O teorie a personalității: Psihologia construcțiilor personale. W. W. Norton și Compania.

Maher, B., Ed. (1969). Psihologie clinică și personalitate: Lucrările selectate ale lui George Kelly. New York, Wiley

Contribuții la psihologie

Kelly a jucat un rol important în dezvoltarea psihologiei clinice, atât prin poziția sa la Universitatea de Stat din Ohio, cât și prin rolurile sale de conducere cu Asociația Americană de Psihologie. Perspectiva sa asupra faptului că oamenii sunt în mod esențial oameni de știință naturali au jucat un rol în dezvoltarea ulterioară a terapiei cognitiv-comportamentale. Lucrarea sa face parte din începutul timpuriu a mișcării cognitive în psihologie și este adesea descris ca fiind unul dintre primii teoreticieni cognitivi.