Rolul stimulului necondiționat în condiționarea clasică
În procesul de învățare cunoscut ca condiționarea clasică, stimulul necondiționat (UCS) este unul care, necondiționat, natural, declanșează automat un răspuns. Cu alte cuvinte, răspunsul are loc fără învățare anterioară.
De exemplu, când miroși unul dintre alimentele tale preferate, te poți simți imediat foame. În acest exemplu, mirosul alimentelor este stimulul necondiționat.
Exemple de stimulare necondiționată
În experimentul clasic al lui Ivan Pavlov cu câini, mirosul de mâncare a fost stimulul necondiționat. Câinii în experimentul său ar mirosi mâncarea și apoi încep să se satureze în mod natural ca răspuns. Acest răspuns nu necesită învățare și se întâmplă pur și simplu în mod automat.
Mai multe exemple ale stimulului necondiționat includ:
- O pată care îți bâlbâie nasul te face să străini. Pene gâdilind nasul este stimulul necondiționat.
- Tăierea unei ceapă face ca ochii să fie ape. Ceapa este stimulul necondiționat.
- Polenul din iarbă și flori vă provoacă să strănutați. Polenul este stimulul necondiționat.
- Pisica dvs. alergând în castronul său ori de câte ori miroase mâncarea. Mirosul de mâncare este stimulul necondiționat.
- Un bang puternic vă face să vă îndepărtați de sunet. Zgomotul puternic neașteptat este stimulul necondiționat, deoarece declanșează automat un răspuns fără învățare anterioară.
În fiecare dintre aceste exemple, stimulul necondiționat declanșează în mod natural un răspuns sau un reflex necondiționat. Nu trebuie să învățați să răspundeți la stimulul necondiționat - este pur și simplu în mod automat.
Rolul stimulului neutru
În scopul condiționării sau învățării clasice, nu puteți avea un stimul necondiționat fără un stimul neutru. Cu alte cuvinte, pentru ca condiționarea să aibă loc, trebuie mai întâi să începeți prin asocierea unui stimul anterior neutru cu un stimul necondiționat.
Un stimul neutru nu declanșează la început un răspuns special, dar atunci când este utilizat împreună cu un stimul necondiționat, acesta poate stimula în mod eficient învățarea. Un bun exemplu de stimul neutru este un sunet sau un cântec.
Când este prezentat inițial, stimulul neutru nu are nici un efect asupra comportamentului. Întrucât este în mod repetat asociat cu un stimul necondiționat, va începe să provoace același răspuns ca UCS.
De exemplu, sunetul unei deschideri a ușilor scânteietoare poate fi inițial un stimul neutru. Dacă sunetul este asociat în mod repetat cu un stimul necondiționat, cum ar fi hrănirea pisicii dvs., sunetul va veni în cele din urmă pentru a declanșa o schimbare a comportamentului pisicii dvs. Odată ce o asociație a fost formată, pisica vă poate reacționa ca și cum ar fi hrănită de fiecare dată când aude ușa scârțâit deschisă.
Cum influențează temporizarea achiziționarea sau învățarea unui comportament
De-a lungul procesului de condiționare clasică, există un număr de diferiți factori care pot influența cât de rapid sunt învățate asociațiile.
Cât de mult trece timpul între prezentarea stimulului inițial neutru și a stimulului necondiționat este unul dintre cei mai importanți factori în ceea ce privește dacă învățământul va avea sau nu loc.
Momentul în care sunt prezentate stimulul neutru și stimulul necondiționat este ceea ce influențează dacă o asociație va fi formată sau nu, un principiu cunoscut sub numele de ipoteza de congruență.
Cum funcționează UCS în condiționarea clasică
În celebrul experiment al lui Ivan Pavlov, tonul clopotului a fost inițial un stimul neutru, în timp ce mirosul de mâncare a fost stimulul necondiționat. Prezentarea tonului aproape de prezentarea mirosului de alimente duce la o asociere mai puternică. Sunetul clopotului, stimulul neutru, cu mult înainte de stimulul necondiționat, conduce la o asociere mult mai slabă sau chiar inexistentă.
Diferitele tipuri de condiționări pot utiliza diferite sincronizări sau ordini între stimulul neutru și UCS.
- În condiționarea simultană, stimulul neutru este prezentat la momentul exact ca stimulul necondiționat. Acest tip de condiționare duce la învățarea slabă.
- În înapoi condiționat, stimulul necondiționat este dat primul și stimulul neutru este prezentat ulterior. Acest tip de condiționare tinde să aibă ca rezultat învățarea slabă.
- În urmărirea condițiilor, stimulul neutru este prezentat pe scurt și apoi oprit, apoi este prezentat stimulul necondiționat. Acest tip de condiționare produce rezultate bune.
- În întârzierea condiționării, stimulul neutru este prezentat și continuă în timp ce stimulul necondiționat este oferit. Acest tip de condiționate produce cele mai bune rezultate.
