Ajutând un copil care are ADHD și o viteză lentă de procesare

Nu este deloc neobișnuit ca copiii cu ADHD să ia ceva timp pentru a-și îndeplini sarcinile, mai ales atunci când misiunea este dificilă din punct de vedere cognitiv. Acest lucru nu are nimic de-a face cu nivelul inteligenței, ci poate avea de a face cu viteza de procesare - viteza la care studentul procesează și răspunsul la informație.

Expresia scrisă poate fi, de asemenea, destul de o provocare pentru un elev cu ADHD, datorită mai multor factori posibili. Acestea pot include viteza lentă de procesare; probleme de recuperare a informațiilor în timp util din cauza deficiențelor memoriei de lucru; dificultatea de a organiza gândurile și de a le face pe hârtie; și provocări cu scrierea de mână din cauza coordonării slabe a motorului fin.

Ca urmare, un student poate dura mult mai mult decât majoritatea colegilor de clasă pentru a obține o muncă completă și poate produce mai puțină muncă în general în comparație cu colegii săi. De asemenea, copilul dvs. se poate lupta să-și păstreze concentrarea și concentrarea la un nivel în care poate să-și îndeplinească cu succes activitatea.

Modificări în clasă pentru a ajuta

Dificultatea copilului dvs. poate fi cauzată de o serie de probleme de învățare, așa că asigurați-vă că vorbiți cu profesorul pentru a stabili unde are loc defalcarea. Mai jos sunt câteva modificări generale ale clasei, care pot ajuta, de asemenea:

1. Cereți profesorului să scurteze sau să reducă numărul de sarcini scrise.
2. Permiteți timp prelungit pentru misiuni și teste.
3. Dacă scrisul de mână este lent și lucrat și pare să fie legat numai de scrierea cursivă, permiteți elevului să imprime.
4. Permiteți utilizarea unui computer.
5. Dacă este de ajutor, permiteți elevului să prezinte rapoarte orale sau să facă un proiect care să ilustreze locul de muncă în locul unui raport scris.
6. Asigurați-vă că instrucțiunile și instrucțiunile pentru înscrieri scrise sunt scurte; repeta-le pentru elev, după cum este necesar.
7. Furnizați instrucțiuni scrise care sunt concise și clare.
8. Programați mai multe sarcini scrise din clasa mai devreme în cursul zilei.
9. Împărțiți sau împărțiți sarcini scrise în segmente mai mici, mai ușor de gestionat
10. Creșteți nivelul de supraveghere a adulților pentru a monitoriza progresul periodic în fiecare etapă a misiunii.
11. Ajutați studentul să facă "pauze energetice" în timp ce lucrează la sarcini, permițând elevului să se ridice și să se deplaseze și să se energizeze din nou și apoi să se întoarcă la muncă.

În plus, asigurați-vă că vorbiți deschis cu copilul despre senzația de copleșire la școală. Includeți-l în procesul de strategizare și de planificare cu privire la modalitățile de a face școala mai ușor de gestionat. Poate doriți să împărtășiți îngrijorările cu medicul fiului dumneavoastră.