Instrumente noi de predare pentru medicii de mâine
Se așteaptă ca următoarea generație de profesioniști în domeniul sănătății să adopte mai multe tehnologii pentru a-și îmbunătăți practica, dar și să-și îmbunătățească capacitatea de a învăța și de a deveni practicieni calificați.
Mai mult, odată cu apariția tehnologiei în educație, trebuie să se desfășoare mai puțină practică în mediile din lumea reală. Acest lucru ajută la crearea unor medii de învățare mai sigure, în care pacienții nu sunt supuși riscului.
În multe cazuri, educația medicală este concepută pentru a avansa asistența centrată pe pacient. Această evoluție a fost susținută de Asociația Medicală Americană și de Institutul de Medicină. Dr. Robert M. Wah, președintele anterioară al Asociației Medicale Americane, a subliniat că educația medicală contemporană trebuie să fie îndrăzneață și inovatoare și trebuie să fie angajat să proiecteze programe de ultimă generație, bazate pe tehnologie, care să sporească experiența studenților.
Predarea versiunii EHR pentru îmbunătățirea abilităților de luare a deciziilor
Registrele electronice de sănătate (EHR) au reprezentat o mare provocare pentru sistemul de sănătate din S.U.A. Pentru a oferi studenților o experiență mai practică a tehnologiei EHR, unele universități au introdus acum o versiune de predare a EHR-urilor. De exemplu, la Universitatea de Medicina din Indiana, ei numesc aceasta terapie, iar la Universitatea Oregon Health & Science, ei sunt numiti Sim-EHR.Ideea este că studenții învață să folosească și să interacționeze cu EHR-urile în timp ce își exercită abilitățile clinice. Pentru a emula cât mai mult lumea reală, sistemele existente ale EHR sunt adesea clonate - cu toate informațiile personale ale pacientului eliminate - astfel încât elevii lucrează cu scenarii medicale reale.
Software-ul de predare poate, de exemplu, să ofere opțiunea de a compara deciziile studenților cu cele ale medicului pacientului din viața reală. Predarea sistemelor EHR poate, de asemenea, să emită avertismente dacă un student este pregătit să comande un test inadecvat. Această abordare se axează pe siguranța pacientului și educă viitorii medici în conformitate cu cele mai bune practici actuale. Dat fiind că tehnologia are un loc atât de proeminent în peisajul actual de medicină, este și mai important ca lucrătorii din domeniul sănătății viitoare să fie impresionați de valori umanitare.
Wi-Fi-Mannequins activat, care pot arde și să răspundă la droguri
Diferitele simulatoare pot ajuta elevii medicali să-și dezvolte abilitățile și competențele. Profesorul Roger Kneebone de la Colegiul Imperial din Londra clasifică simulatoarele în trei grupe. Simulatoarele pe bază de model sunt modele de bază care ajută la predarea competențelor clinice de bază, cum ar fi resuscitarea, cateterizarea urinară, închiderea plăgilor și îndepărtarea chisturilor. Simulatoarele bazate pe computere fac situațiile clinice foarte realiste prin utilizarea tehnologiei realității virtuale. În cele din urmă, simulatoarele de procedură integrată pot recrea proceduri întregi. Ele efectuează mai multe sarcini și, de obicei, combină un manechin și un sistem computerizat pentru a crea o setare de înaltă fidelitate.Tehnicile de resuscitare au fost folosite pentru a fi predate pe manechine inanimate. Acestea se îndreaptă acum spre un nou tip de manechin Wi-Fi. Aceste instrumente de învățare ajută elevii medicali să studieze modul de reacție în situații de urgență. Acestea pot fi utilizate în săli de operație și unități de îngrijire critică.
SimMan 3G de Laerdal este un exemplu de manechin realist care acționează ca un simulator de procedură integrată. Poate prezenta simptome neurologice (de exemplu, pot fi create convulsii și convulsii) și au elevi sensibili la lumină. Simulatorul vine de asemenea cu recunoașterea automată a medicamentelor și prezintă reacții fiziologice adecvate după administrarea medicamentului. În plus, dispozitivul poate fi conectat la un rezervor de sânge intern, ceea ce îl eliberează de arterele și venele artificiale.
La Centrul de Învățământ Simulator Clinic Interprofesional din British Columbia, Canada, ei încearcă un alt model de manechin Wi-Fi. Controlați de personal într-o cameră de control din apropiere, modelul lor poate afișa acțiuni umane comune - poate respira, tuse, vorbi, sângera și chiar moană în durere. Studenții medicali sunt îndrumați să aibă grijă de manechine ca și cum ar fi pacienții lor. Acest lucru oferă experienței de învățare contextul situației și a fost comparat cu piloții care învață cum să zboare pe simulatoarele de zbor.
Simulatoarele de nastere devin tot mai frecvente. Scoala de Nursing la Universitatea Baylor din Dallas foloseste Victoria, cel mai nou simulator NOELLE al lui Gaumard, care este considerat unul dintre cei mai avansati in domeniu. Ea poate produce scenarii provocatoare clinic, cum ar fi distocia umărului (un caz de forță obstrucționată care necesită manipulare semnificativă) și hemoragia postpartum.
Manechinul recunoaște, de asemenea, medicamentele și permite proceduri epidurale, precum și recunoașterea contracțiilor. Fetusul, care este inclus ca parte a pachetului, poate fi monitorizat utilizând monitoare fetale utilizate în mod obișnuit. De exemplu, sunetele inimii și plămânilor pot fi verificate și este chiar posibil să programați un aspect cianotic. Există un rezervor de lichid amniotic și livrarea pe termen lung poate fi simulată. Aproape toate scenariile de naștere sunt posibile, de la livrarea ruptă și livrarea asistată la procedurile chirurgicale, cum ar fi efectuarea unei secțiuni C.
Deși simulatoarele moderne oferă un realism vizual, fizic, fiziologic și tactil remarcabil, sunt necesare mai multe studii pentru a le stabili fiabilitatea și validitatea. Dr. Ahmed Kamran și colegii săi de la King's College din Londra avertizează de asemenea că simulatoarele ar putea să nu poată produce situații dificile care sunt necesare pentru a învăța abilitățile clinice avansate.
Aplicații anatomice de înaltă tehnologie pentru școlile medicale
În zilele în care studenții medicali trebuie să-și petreacă nopțile nesfârșite, care se află pe cărți anatomice voluminoase, se apropie de sfârșit. Există acum numeroase aplicații disponibile care transformă experiența de învățare, făcând-o distractivă și interactivă pentru a învăța anatomia. Multe aplicații iPad acoperă în profunzime diferite subiecte medicale și pot oferi studenților atât grafică 3D, cât și prelegeri interactive.Există atât de multe dintre aceste aplicații acolo, versiuni gratuite și cumpărate, încât poate fi dificil să se decidă care dintre ele este potrivit pentru dvs. Odată ce faceți diligența pentru a găsi aplicația care se potrivește nevoilor dvs., cunoștințele anatomice actualizate sunt în buzunar, întotdeauna accesibile și ușor accesibile într-un loc și în timpul alegerii dvs..
Un exemplu de acest tip de aplicație este Anatomia completă de către 3D4Medical. Această aplicație aduce la viață anatomia. Dispune de modele 3D precise și de peste 6.500 de structuri medicale de înaltă rezoluție. Puteți vizualiza animații în timp real ale mușchilor, tăiați prin oase și mușchi pentru a crea vizualizări personalizate, pentru a vizualiza structurile corpului în diferite unghiuri și pentru a folosi înregistrări și chestionare pentru a vă consolida cunoștințele. Modelele scheletului și a sistemelor de țesut conjunctiv sunt gratuite pentru descărcare, în timp ce este necesar un upgrade pentru accesul complet al aplicației.
În prezent nu există versiuni Windows sau Android și așteptăm încă modelul feminin al corpului (în prezent, este prezent doar un model masculin). Compania a proiectat, de asemenea, Anatomie esențială, care oferă utilizatorului doar o prezentare generală anatomică.
Aparate de anatomie realitate augmentate aduc o atingere de science fiction
Aplicațiile anatomice 4D sunt, de asemenea, deja proiectate. DAQRI a lansat Anatomy 4D, o aplicație gratuită care vă oferă o experiență interactivă nouă a corpului uman. Aplicația oferă relații spațiale între diferite organe și sisteme corporale și oferă o privire mai profundă în unele sisteme.Pentru a îmbunătăți modul în care studiem anatomia chiar mai departe, laboratoarele 3D4Medical lucrează acum la Project Esper. Proiectul se referă la învățarea anatomică imersivă prin utilizarea unei aplicații de realitate augmentată. Imaginați-vă că aveți o imagine 3D a unui craniu în fața dvs. ca o diagramă holografică și că puteți să o controlați cu gesturile mâinii. Structurile corpului pot fi trase în afară, astfel încât oasele și organele corpului diferite, precum și descrierile lor anatomice, apar în aer în fața ochilor tăi. Studenții medicali își asumă superputeri virtuale în timp ce învață anatomia fără a avea nevoie de cadavre. Aplicația, planificată a fi lansată în 2017, ar putea fi de asemenea utilă medicilor și altor profesioniști din domeniul sănătății atunci când încearcă să explice pacienților lor detalii medicale.
Tehnologia ca facilitator al practicii interdisciplinare
Mulți experți avertizează cu privire la fragmentarea sistemelor moderne de îngrijire a sănătății și la tendința de specializare îngustă. Elevii beneficiază, prin urmare, de a învăța cum să lucreze împreună cu diverși profesioniști și să coordoneze împreună îngrijirea pacienților. Ținând cont de acest obiectiv, unele universități au introdus programe care leagă studenții medicali de studenții care alăptează și de alți profesioniști din domeniul sănătății și îi îngrijesc împreună pentru un pacient virtual. Elevii învață să lucreze împreună prin simulări coordonate. Acest nou mod de învățare este de așteptat să aducă o abordare mai orientată spre echipă și ar putea contribui la obținerea unor rezultate mai bune în domeniul sănătății în viitor.Cu toate acestea, există o lipsă de dovezi care să sugereze că abilitățile învățate în medii simulate pot fi transferate în scenarii reale. De asemenea, unele specialități sunt încă în urmă, deoarece sistemele care ar susține practica lor nu au fost încă dezvoltate. Un astfel de exemplu este chirurgia.
Unele universități sunt pline de idei pentru instrumentele de predare românești
Divizia de Informatică Educațională de la Universitatea de Medicină din New York gestionează o multitudine de instrumente de predare inovatoare. Acestea includ un microscop virtual care este alimentat de Google și este un substitut pentru anumite utilizări ale microscopului tradițional.Un alt instrument tehnologic avansat pe care îl folosesc cu studenții lor medicali este The Human BioDigital. Aceasta este o hartă 3D interactivă virtuală a corpului uman. Elevii folosesc ochelari 3D pentru a vizualiza imaginile de dimensiune vie care sunt afișate pe un ecran de proiecție. Selectarea modelelor anatomice include mai mult de 5.000 de imagini ale structurilor și condițiilor umane. Această experiență digitală de învățare accentuează o abordare interactivă și, de asemenea, utilizează tehnici de gamificare pentru a motiva învățarea profundă.
Școala de Medicină NYU a conceput, de asemenea, o cerere pentru clerkatul lor chirurgicale de medicină de clasa a treia. Numit WISE-MD sau Inițiativa Web pentru modulele educaționale chirurgicale, acesta oferă o narațiune computerizată și prezintă o poveste despre boala pacientului și despre interacțiunile acestuia cu medicul. Pacientul este urmărit de la prima sa vizită pe tot parcursul procedurii chirurgicale și de îngrijire postoperatorie, ceea ce sporește familiaritatea întregului proces de tratament.
Una dintre multele provocări cu care se confruntă educația pentru sănătate este ritmul cu care se fac noi descoperiri. Până când cunoștințele medicale o vor face la tipărirea tradițională, informațiile ar putea fi deja depășite. De fapt, unele cunoștințe pot deveni depășite de momentul în care studenții își termină rezidențele. De aceea, învățarea bazată pe probleme, facilitată prin tehnologie, este atât de importantă.
Una, această abordare îi ajută pe elevi să înțeleagă ce nu știu și cum pot să-l învețe. Două, este ușor de măsurat și de actualizat. Tehnologia va continua să joace un rol important în procesul de învățare medicală. Se așteaptă ca în viitor, tehnologii mai transformative să fie incluse în educația medicală pentru a ține pasul cu progresele înregistrate în domeniu.
