Importanța vacanței pentru copiii cu ADHD
Pierderea de ceva atât de distractivă și de plină de satisfacție ca o nișă poate părea ca și cum ar fi un motivator puternic. Problema este că copiii cu ADHD care sunt activi și impulsivi au nevoie de mai multe oportunități pentru punctele de desfacere fizică, nu mai puține. Unii profesori încearcă să încorporeze consecințele prin faptul că elevii pierd o porțiune de vacanță mai degrabă decât întreaga activitate. Deci, pentru un copil de șase ani, copilul dvs. poate pierde primele cinci minute de vacanță pentru o infracțiune.
Cealaltă idee este de a limita activitățile la nișă, mai degrabă decât în locația în sine. De exemplu, pedeapsa conduce la mai puține alegeri de activități de joacă pe terenul de joacă. Copilul tău poate să-și iubească jocul la kickball, dar poate pierde acel privilegiu pentru o infracțiune destul de mare. În schimb, trebuie să aleagă alte activități de joc în timpul nopții.
Cel mai bine este să vă dați seama de alte modalități de a oferi consecințe și de a proteja timpul acordat copiilor. Recesiunea este o parte importantă a zilei școlare pentru toți copiii, dar este deosebit de important pentru copiii cu ADHD care beneficiază de mișcarea fizică, exercițiul fizic, jocul și oportunitățile sociale pe care le oferă recesiunea. Pierderea timpului de vacanță pentru un copil hiperactiv nu este doar contraindicată, ci este contraproductivă. În cazul în care copilul dvs. are un plan IEP sau 504, puteți să îl înscrieți în mod specific în planul său, astfel încât vacanța să nu fie luată ca o consecință. Pentru studenții cu ADHD care se luptă, adesea ajută să facă un pas înapoi și să privească imaginea mai largă cu profesorul.
Importanța de a fi proactiv
Știm că simptomele ADHD duc la dificultăți în anumite zone. Putem anticipa unele dintre problemele pe care le poate avea un copil cu ADHD și să obțină intervenții proactive pentru a ajuta la prevenirea unor probleme de comportament și la învățarea noilor abilități. Modul în care structurați și adaptați mediul copilului poate avea un impact enorm asupra simptomelor și succesului copilului. Poate doriți să vă întâlniți cu profesorul și să vedeți dacă există aspecte ale mediului de clasă care pot fi modificate pentru a vă ajuta copilul să aibă mai mult succes.
De asemenea, poate fi util să obțineți mai multe informații despre contextul în care comportamentele problematice tind să apară cel mai frecvent. Înțelegerea antecedentelor față de comportamentele problematice poate reduce adesea necesitatea unor consecințe negative. De asemenea, este posibil să prindeți comportamentele și să le redirecționați înainte ca comportamentul fiului dumneavoastră să scadă până la punctul de schimbare a culorii?
Schimbarea consecințelor de la negativ la pozitiv
Cealaltă întrebare pe care ar trebui să o punem este dacă există o modalitate de a transfera consecințele de la negativ la pozitiv? În acest fel, întăriți pozitiv comportamentele pe care doriți să le vedeți, modelați comportamentul și creșteți probabilitatea apariției din nou a comportamentului adecvat.
Copiii cu ADHD aud adesea o mulțime de negative și, într-adevăr, comportamentul lor poate fi destul de frustrant. Profesorul poate deja să încorporeze o mulțime de poziții în ziua școlii, dar acest lucru ar putea fi ceva pe care îl puteți evalua cu ea. Copiii cu ADHD care au experimentat frustrări repetate și eșecuri într-adevăr au nevoie de mult sprijin și încurajare. De aceea, asigurați-vă că îl lăudă deseori și cu voce tare când se angajează în comportamente adecvate. Richard Lavoie, fost profesor, administrator școlar și expert în ADHD și educație specială, subliniază importanța acestei abordări și se referă la aceasta ca fiind "orientată spre succes" cu copii prin întărire, laudă și încurajare.
Sistemul de recompense Token
Dacă vorbirea excesivă și disruptivă este o problemă în clasă, poate doriți să discutați cu profesorul despre implementarea unui sistem de recompensă token, în care fiul dvs. câștigă puncte sau jetoane pentru a ridica mâna și pentru a aștepta să fie chemat să vorbească. Dacă decideți să faceți acest lucru, aduceți-vă fiul în planificarea, rezolvarea problemelor și luarea deciziilor, așa că el înțelege și este investit în program. Să-i aleagă recompensele pe care ar dori să le câștige. Nu trebuie să fie mari; ar putea fi un timp suplimentar pe computer, fiind capabil să se împerecheze cu un prieten pentru o activitate, fiind lider de linie, câștigând timp liber suplimentar etc. Profesorul va trebui să-i ofere feedback frecvent despre comportamentul său, urmări. De asemenea, rețineți că este posibil să trebuiască să schimbați în mod regulat recompensele pentru a-și păstra interesul.
Incorporarea afacerilor fizice
Ar fi minunat ca profesorul să ofere copiilor dvs. o mulțime de oportunități de leadership în clasă. De exemplu, dacă îl conduceți pentru profesor, cum ar fi să luați o notă la o altă clasă, să întoarceți biblioteca școlii în bibliotecă școlară, să treceți lucrări colegilor de clasă, să îl ajutați să curețe tabla, să ascuți creioanele etc. Acestea sunt toate lucruri pe care le poate câștiga cu un comportament adecvat. Nu numai că aceste activități îi permit accesul fizic pentru canalizarea hiperactivității sale, ci și creșterea sentimentelor de competență și de stimă de sine.
Este de ajutor ca profesorul să includă, oricum, copiii fizici în ziua școlii pentru copilul tău. Ea poate face acest lucru asigurându-se că are timp activ de mișcare după fiecare perioadă de studiu sedentar. Este destul de dificil pentru un copil hiperactiv, impulsiv să rămână liniștit și așezat, programarea în oportunități regulate de mișcare poate ajuta la prevenirea problemelor.
Înțelegerea nevoilor unui elev cu ADHD
Este greu pentru că vorbirea excesivă este un simptom al ADHD. Este un deficit de calificare asociat cu ADHD. Copiii cu ADHD au probleme cu controlul impulsurilor lor și tind să reacționeze imediat la mediul lor. Ei răspund și reacționează fără să se gândească și hiperactivitatea verbală poate fi foarte dificilă pentru el să domnească fără prea mult sprijin și îndrumare.
Copiii cu ADHD au nevoie de o mulțime de mementouri, sugestii și sugestii pentru a le ajuta să se întrerupă, să încetinească și să se oprească înainte de a reacționa. Copilul dumneavoastră și profesorul său ar putea dori să vină cu un semnal pe care să-l poată să-l reamintească atunci când începe să întrerupă sau să vorbească excesiv. Poate chiar vrea să-și bifeze un memento vizual pe desktop; ar putea fi o fotografie mică a cuiva care își ridică mâna să vorbească sau orice semn sau simbol care să-l ajute să-și amintească să se oprească și să se gândească. Dacă începe să se escaladeze, profesorul poate să îndrepte fotografia sau să-și folosească semnalul pentru a-l redirecționa.
Dacă vorbirea disruptivă este o problemă, în special în activitățile de grup din sala de clasă, o altă idee este să-l eliminați pe scurt din activitatea de grup. Nu ar trebui să fie eliminat din clasă pentru că va pierde oportunități de învățare, dar poate doar să-l despartă din grup. Setările de grup pot fi foarte stimulative pentru un copil cu ADHD și multe beneficiază de a lua puțin timp pentru a decomprima și a-și recâștiga controlul. Acest lucru nu trebuie să fie o mișcare punitivă, ci poate fi o strategie pe care o folosește pentru a se stabili.
Deoarece copiii cu ADHD au de multe ori astfel de probleme care inhibă și controlează reacțiile lor (și mai ales copiii mici ca fiul tău), ei într-adevăr beneficiază de o mai mare reglementare externă, monitorizare și îndrumare din partea adulților din viața lor.
De asemenea, ați putea dori să vă împărtășiți îngrijorările cu medicul copilului dumneavoastră și să discutați dacă medicamentul ar fi sau nu adecvat să ia în considerare să-l ajute să gestioneze mai bine hiperactivitatea și impulsivitatea verbală. În cazul în care copilul dumneavoastră este deja pe medicamente, atunci poate doriți să discutați despre evaluarea dozei de medicamente și / sau calendarul administrării medicamentului în lumina problemelor comportamentale.
