Generativitatea vs. stagnarea dezvoltării psihosociale

Generativitatea versus stagnarea este a șaptea din opt etape ale teoriei dezvoltării psihosociale a lui Erik Erikson. Această etapă are loc în timpul vârstei medii de vârstă cuprinsă între 40 și 65 de ani.

În acest timp, adulții se străduiesc să creeze sau să hrănească lucruri care le vor depăși; de multe ori prin educarea copiilor sau prin contribuția la schimbări pozitive care sunt în beneficiul altor persoane. Contribuind la societate și făcând lucruri în beneficiul generațiilor viitoare sunt nevoi importante la generativitate față de stagnarea dezvoltării.

generativitate se referă la "a face semnul tău" asupra lumii prin îngrijirea altora, precum și prin crearea și realizarea unor lucruri care fac din lume un loc mai bun.

Stagnare se referă la imposibilitatea de a găsi o modalitate de a contribui. Aceste persoane se pot simți deconectate sau neimplicate cu comunitatea lor și cu societatea în ansamblu.

Cei care au reușit în această fază vor simți că contribuie la lume prin faptul că sunt activi în casa lor și în comunitate.

Cei care nu reușesc să obțină această abilitate se vor simți neproductivi și neimplicați în lume.

Rezumat rapid

Conflictul psihosocial: Generativitatea versus stagnare
Întrebare majoră: "Cum pot contribui la lume?"
Virtutea de bază: Îngrijire
Evenimente importante): Parențialitate și muncă

Caracteristici ale generativității și stagnării

Unele caracteristici cheie ale generozității includ angajarea față de alte persoane, dezvoltarea relațiilor cu familia, mentorarea altora și contribuția la generația următoare. Așa cum ați putea să vă imaginați, aceste lucruri se realizează adesea prin creșterea și creșterea copiilor.

Unele caracteristici ale stagnării includ includerea în sine, lipsa de implicare în ceilalți, lipsa interesului față de productivitate, lipsa eforturilor de a-și îmbunătăți propria persoană și de a-și pune preocupările peste tot.

Un lucru de observat în această etapă este faptul că evenimentele de viață tind să fie mai puțin specifice vârstei decât în stadiul incipient și în stadiul târziu. Evenimentele majore care contribuie la această etapă, cum ar fi căsătoria, munca și creșterea copiilor, pot să apară în orice moment în timpul perioadei destul de largi a vârstei de vârstă mijlocie.

În acest moment al vieții, unii oameni ar putea să experimenteze ceea ce se numește adesea o "criză la mijlocul vieții". Oamenii ar putea să reflecteze asupra realizărilor lor și să ia în considerare viitoarea lor traiectorie și să simtă regretul. În unele cazuri, acest lucru ar putea implica regretarea oportunităților pierdute, cum ar fi accesul la școală, urmărirea unei cariere sau a copiilor.

În unele cazuri, oamenii ar putea folosi această criză ca pe o oportunitate de a face ajustări în viața lor, ceea ce va duce la o împlinire mai mare. Este important să rețineți că este modul în care oamenii interpretează aceste regrete care influențează bunăstarea lor. Cei care simt că au făcut greșeli și-au risipit timpul și nu au timp să facă schimbări pot fi lăsați să se simtă amar.

Există, de asemenea, numeroși factori care pot influența sentimentele de generativitate față de sentimentele de stagnare în acest moment al vieții. Persoanele care au relații pozitive cu ceilalți, sănătate de bună calitate și un sentiment de control asupra vieții lor se vor simți mai productivi și mai mulțumiți. Cei care suferă de sănătate precară, relații proaste și simt că nu au control asupra soartei lor sunt mai predispuși să simtă stagnări.

Semne ale unei crize la mijlocul vieții

Extinderea pe scena generativă vs. stagnare

Cercetările recente au sugerat elaborarea în continuare a conflictelor primare ale stadiului generativității vs. stagnare. Acestea includ:

Incluziune față de exclusivitate: Această criză se axează pe domeniul activităților de îngrijire și pe ce și cine este dispus să includă în viața sa. Această etapă reflectă faza de încredere față de neîncredere în copilăria timpurie.
Mândrie versus jenă: Acest aspect al stadiului generativității versus stagnare este centrat pe sentimentul de mândrie pe care adulții îl ia în familie și în copii. În multe privințe, ea reflectă autonomia față de starea de rușine și îndoială a copilăriei timpurii.
Responsabilitate versus ambivalență: Această criză a adulților se concentrează asupra faptului dacă oamenii aleg să-și asume responsabilitatea pentru viața și alegerea lor. Aceasta reflectă etapa de inițiativă versus vina văzută mai devreme în copilărie.
Productivitate versus inadecvare: Munca joacă un rol major în maturitate, deci nu este deloc surprinzător faptul că sentimentul de mândrie și de realizare a unei persoane în munca lor poate duce la sentimente de productivitate. Această etapă reflectă stadiul industriei versus inferioritatea copilăriei.
Parențialitatea față de auto-absorbție: Acest aspect al maturității se concentrează pe atingerea și contribuția la generația următoare. Acest lucru se poate întâmpla prin educație parentală, deși nu toate persoanele care produc puii devin în mod necesar sprijinitoare și oferindu-le părinților și celor care nu au copii sunt încă în măsură să dea următoarei generații în moduri semnificative. Această parte a stadiului de generativitate versus stagnare reflectă multe aspecte ale fazei de identitate anterioară față de confuzie a adolescenței.

Onestitate față de negare: Dat fiind că etapele de generaŃie se apropie de o apropiere și că oamenii se apropie de stadiul final al vieŃii, găsirea unui sens joacă un rol din ce în ce mai important. Auto-cunoașterea și înțelegerea de sine au un rol important în această fază a stadiului generativității față de stagnare.