Modul în care învățarea observațională afectează comportamentul

Învățarea observațională descrie procesul de învățare prin vizionarea altora, păstrarea informațiilor și apoi repetarea mai târziu a comportamentelor observate.

Există o serie de teorii de învățare, cum ar fi condiționarea clasică și condiționarea operant, care subliniază modul în care experiența directă, întărirea sau pedeapsa conduc la învățare. Cu toate acestea, o mare parte din învățare are loc indirect.

De exemplu, gândiți-vă la modul în care un copil se uită la părinții săi unii pe alții și apoi imită aceste acțiuni însuși. O cantitate imensă de învățare se întâmplă prin acest proces de urmărire și imitare a altora. În psihologie, acest lucru este cunoscut sub numele de învățare observațională.

Învățarea observațională este uneori menționată, de asemenea, ca modelare, modelare și întărire. În timp ce poate avea loc în orice moment al vieții, ea tinde să fie cea mai comună în copilărie, pe măsură ce copiii învață de la autorități și de la colegii lor în viața lor.

De asemenea, joacă un rol important în procesul de socializare, deoarece copiii învață să se comporte și să răspundă la ceilalți observând modul în care părinții și alți îngrijitori interacționează între ei și cu alți oameni.

Ilustrație de Brianna Gilmartin, Verywell

Cum funcționează învățarea observațională

Psihologul Albert Bandura este cercetătorul cel mai adesea identificat cu învățarea prin observație. El și alți cercetători au demonstrat că suntem în mod natural înclinați să ne angajăm în învățarea observațională. De fapt, copiii în vârstă de 21 de ani s-au dovedit a imita expresii faciale și mișcări ale gurii.

Dacă ați făcut vreodată chipuri la un copil și le-ați urmărit să încerce să imite expresiile dvs. amuzante, atunci cu siguranță înțelegeți modul în care învățarea observațională poate fi o forță atât de puternică, chiar de la o vârstă fragedă. Teoria învățării sociale a lui Bandura subliniază importanța învățării observaționale.

În faimosul experiment al păpușii Bobo, Bandura a demonstrat că copiii mici ar imita acțiunile violente și agresive ale unui model adult. În experiment, copiii au observat un film în care un adult a lovit în mod repetat o păpușă mare, gonflabilă cu baloane. După ce au vizionat clipul de film, copii au avut voie să joace într-o cameră cu o păpușă adevărată Bobo la fel ca cea pe care o vedeau în film.

Ceea ce Bandura a descoperit a fost că copiii au mai multe șanse să imite acțiunile violente ale adultului atunci când adultul nu a primit nici o consecință sau când adultul a fost de fapt recompensat pentru acțiunile lor violente. Copiii care au văzut clipuri video în care adultul a fost pedepsit pentru acest comportament agresiv au avut mai puțin probabilitatea de a repeta mai târziu comportamentele.

Exemple de învățare observațională

• Un copil îl urmărește pe mama lui să plieze rufele. Mai târziu, el preia unele îmbrăcăminte și imită plierea hainelor.
• Un cuplu tânăr merge la o întâlnire la un restaurant chinezesc. Ei urmăresc ceilalți clienți din restaurant care mănâncă cu betisoare și copiază acțiunile lor pentru a învăța să folosească aceste ustensile.
• Un băiat urmărește un alt băiat de pe terenul de joc, căruia îi este încurcat pentru că a lovit un alt copil. El învață de la observarea acestei interacțiuni că nu ar trebui să-i lovească pe alții.
• Un grup de copii joacă ascunzătoarea la nișă. Un copil se alătură grupului, dar nu a mai jucat până acum și nu este sigur ce să facă. După ce a observat ceilalți jucători, ea învață rapid regulile de bază ale jocului și se alătură.

Factorii care măresc probabilitatea unei comportamente vor fi imitate

Potrivit cercetării lui Bandura, există o serie de factori care sporesc probabilitatea ca un comportament să fie imitat.

Este mult mai probabil să imităm:

• Oamenii pe care îi percepem cald și îngrijitor
• Oamenii care primesc recompense pentru comportamentul lor
• Când ați fost răsplătit pentru imitarea comportamentului în trecut
• Când nu avem încredere în cunoștințele sau abilitățile noastre
• Oamenii care se află într-o poziție de autoritate în viața noastră
• Oamenii care sunt asemănători cu noi în ceea ce privește vârsta, sexul și interesele
• Persoane pe care le admirăm sau care au un statut social superior
• Atunci când situația este confuză, ambiguă sau nefamilară

Aplicații în lumea reală a învățării observaționale

Studiul lui Bandura asupra învățării observaționale ridică o întrebare importantă: dacă copiii ar fi probabil să imite acțiuni agresive vizionate pe un clip video într-un cadru de laborator, nu este de asemenea motivat că vor imita violențele pe care le observă în filmele populare, programele de televiziune , și jocuri video?

Dezbaterea asupra acestui subiect a răsunat ani de zile, părinții, educatorii, politicienii și producătorii de filme și jocuri video cântând cu opiniile lor asupra efectelor violenței mediatice asupra comportamentului copilului. Dar ce sugerează cercetarea psihologică?

Legătura dintre învățarea observațională și violența

Psihologii Craig Anderson și Karen Dill au investigat legătura dintre violența în jocurile video și comportamentul agresiv. Ei au descoperit că în studiile de laborator studenții care au jucat un joc video violent s-au comportat mai agresiv decât cei care nu jucaseră un joc violent.

În 2005, Asociația Americană de Psihologie a emis un raport care a concluzionat că expunerea la jocuri video interactive violente a generat gânduri, sentimente și comportamente agresive.

Cercetătorii au descoperit că nu doar violența observată poate influența comportamentul; reprezentările comportamentului sexual pot, de asemenea, să conducă la imitație. Un studiu realizat în 2004 de psihologul Rebecca Collins și colegii săi a constatat că adolescenții care au vizionat cantitati mari de televiziune care conțin conținut sexual au fost de două ori mai susceptibili de a începe să facă sex în anul următor ca adolescenți care nu au văzut astfel de programări.

"Desigur, majoritatea oamenilor care consumă medii violente, adulți sau tineri nu se termină în închisoare pentru crime violente", a explicat Anderson în mărturia prezentată în fața Comitetului de Comerț al Senatului SUA. "Cea mai relevantă întrebare este dacă mulți (sau majoritatea) oamenilor devin mai furioși, mai agresivi și mai violenți, ca urmare a faptului că sunt expuși la niveluri înalte de violență în mass-media ... Răspunsul este clar" da "."

Utilizarea Învățării Observatoare pentru Bine

Învățarea observațională este adesea legată de comportamente negative sau nedorite, dar poate fi de asemenea utilizată pentru a inspira comportamente pozitive.

Programarea televiziunii a fost utilizată pentru a promova o serie de comportamente sănătoase în zonele din întreaga lume, inclusiv în America Latină, Brazilia, India și Africa. De exemplu, organizațiile non-profit au realizat programe de prevenire a transmiterii HIV / SIDA, reducerea poluării și promovarea planificării familiale.

Studiul observațional poate fi un instrument puternic de învățare. Atunci când ne gândim la conceptul de învățare, vorbim adesea despre instrucțiuni directe sau metode care se bazează pe consolidare și pedeapsă. Dar o mare parte a învățării are loc mult mai subtil și se bazează pe vizionarea oamenilor din jurul nostru și modelarea acțiunilor lor. Această metodă de învățare poate fi aplicată într-o gamă largă de setări, inclusiv formare profesională, educație, consiliere și psihoterapie.