Învățarea Latentă în Psihologie și cum funcționează
În psihologie, învățarea latentă se referă la cunoașterea care devine clară doar atunci când o persoană are un stimulent să o afișeze. De exemplu, un copil ar putea învăța cum să finalizeze o problemă de matematică în clasă, dar această învățare nu este imediat evidentă. Numai atunci când copilului i se oferă o anumită formă de armare pentru rezolvarea problemei, această învățare se dezvăluie.
Cum funcționează învățarea latentă și de ce este important
Învățarea latentă este importantă deoarece, în cele mai multe cazuri, informațiile pe care le-am învățat nu sunt întotdeauna recunoscute până în momentul în care trebuie să le afișăm.
În timp ce s-ar putea să fi învățat cum să gătești o friptură văzând că părinții tăi pregătesc cina, această învățare poate să nu fie evidentă până când nu te găsești nevoită să gătești o masă pe cont propriu.
Când ne gândim la procesul de învățare, ne concentrăm adesea doar pe învățarea care este imediat evidentă. Învățăm un șobolan să treacă printr-un labirint oferind recompense pentru răspunsuri corecte. Instruim un student să-și ridice mâna în clasă oferind laudă pentru comportamentele corespunzătoare.
Dar nu toate învățăturile sunt imediat evidente. Uneori învățarea devine evidentă numai atunci când trebuie să o folosim. Potrivit psihologilor, această învățătură "ascunsă", care se manifestă numai atunci când se oferă o armare, este cunoscută sub numele de învățare latentă.
Cum a fost descoperită învățarea latentă?
Termenul de învățare latentă a fost inventat de psihologul Edward Tolman în timpul cercetărilor sale cu șobolani, deși primele observații ale acestui fenomen au fost făcute mai devreme de cercetătorul Hugh Blodgett. În experimente în care au fost implicate grupuri de șobolani care conduc un labirint, șobolanii care inițial nu au primit nicio recompensă au învățat în continuare cursul în timpul studiilor non-recompensă. Odată ce recompensele au fost introduse, șobolanii au putut să folosească "harta cognitivă" a cursului.
Aceste observații au demonstrat că învățarea poate avea loc chiar și atunci când un organism nu o afișează imediat.
Exemple de învățare latentă
Luați în considerare, de exemplu, cunoștințele dvs. despre diferite rute în orașul dvs. natal. În fiecare zi călătoriți o varietate de căi și aflați locațiile diferitelor afaceri din orașul dvs..
Cu toate acestea, această învățare este latentă deoarece nu o utilizați de cele mai multe ori. Numai atunci când trebuie să găsiți o locație specifică, cum ar fi cea mai apropiată cofetărie sau stație de autobuz pe care trebuie să o luați și să demonstrați ceea ce ați învățat.
Observații despre învățarea latentă
În cartea sa Istoria psihologiei, autorul David Hothersall a explicat că, deși inițial au existat unele controverse în jurul fenomenului, numeroși cercetători au raportat, de asemenea, că șobolanii de laborator au învățat în absența recompenselor.
Această noțiune a provocat o mare parte din ceea ce au crezut conducătorii de comportament, care a fost că învățarea ar putea apărea numai cu întărire. Ca rezultat, unii dintre comportorii mai entuziasmați au sugerat că trebuie să existe un fel de armare în timpul studiilor fără recompensă, chiar dacă această întărire nu a fost imediat evidentă.
Cercetarea a demonstrat că fenomenul de învățare latentă este, după cum a explicat Hothersall, "fiabil și robust". Șobolanii plasați într-un labirint pot învăța calea pe care trebuie să o urmeze pentru a obține o recompensă alimentară, dar cercetările au demonstrat, de asemenea, că șobolanii învață de asemenea întregul labirint.
Cum anchetatorii demonstrează că această învățare latentă a avut loc? Atunci când experimentatorii blochează traseul învățat, șobolanii vor folosi următoarea cale scurtă pentru a ajunge la mâncare. Pentru a face acest lucru, animalele au învățat și restul labirintului, chiar dacă această învățare a avut loc fără întărire.
Aceste constatări sugerează că învățarea apare pe măsură ce mergem, adesea accidental, dar nu doar din cauza stimulentelor și recompenselor.
Deci, cum are loc o astfel de învățare latentă? Unii experți sugerează că pur și simplu satisfacerea curiozității noastre servește deseori pentru a recompensa învățarea. Învățarea latentică se corelează cu multe abilități mentale de nivel superior, cum ar fi rezolvarea problemelor și planificarea pentru viitor.
Dacă elevii învață ceva acum, ei pot fi răsplătiți în viitor cu note bune, cu un GPA înalt și cu acceptarea la colegiul ales de ei. Răsplata acestei învățări poate să nu fie evidentă sau imediată, însă această învățare poate avea loc în așteptarea unei recompense mai târziu pe drum.
