Care este operația de condiționare și cum funcționează?

Operația de condiționare (uneori menționată ca condiționarea instrumentală) este o metodă de învățare care are loc prin recompense și pedepse pentru comportament. Prin condiționarea operantului, se face o asociere între un comportament și o consecință a acestui comportament.

De exemplu, atunci când un șobolan de laborator apasă un buton albastru, primește un pelet de mâncare ca recompensă, dar când apasă butonul roșu primește un șoc electric ușor. Ca urmare, el învață să apese butonul albastru, dar să evite butonul roșu.

Dar condiționarea operantului nu este doar ceva care are loc în condiții experimentale în timp ce se pregătesc animale de laborator; joacă, de asemenea, un rol important în învățarea de zi cu zi. Armarea și pedepsirea au loc aproape în fiecare zi în setări naturale, precum și în setări mai structurate, cum ar fi sesiunile de clasă sau de terapie.

Să aruncăm o privire mai atentă asupra modului în care a fost descoperită condiționarea operantului, impactul pe care îl are asupra psihologiei și modul în care este folosit pentru a schimba comportamentele vechi și a le învăța pe cele noi.

Istoria operației de condiționare

Operația de condiționare a fost creată de behavioristul B.F. Skinner, de aceea puteți auzi din când în când acest lucru sub numele de condiționarea Skinneriană. Ca un behaviorist, Skinner credea că nu era cu adevărat necesar să se uite la gândurile și motivațiile interne pentru a explica comportamentul. În schimb, a sugerat el, ar trebui să privim numai cauzele exterioare, observabile ale comportamentului uman.

În prima parte a secolului XX, behaviorismul a devenit o forță majoră în cadrul psihologiei. Ideile lui John B. Watson au dominat această școală de gândire de la început. Watson sa concentrat pe principiile condiționării clasice, odată ce a sugerat că ar putea să ia orice persoană indiferent de fondul lor și să-i antreneze pentru a fi orice a ales.

În cazul în care behavioriștii timpurii și-au concentrat interesele pe învățarea asociativă, Skinner a fost mai interesat de modul în care consecințe din acțiunile oamenilor au influențat comportamentul lor.

Skinner a folosit termenul operantă să se refere la orice "comportament activ care operează asupra mediului pentru a genera consecințe". Cu alte cuvinte, teoria lui Skinner a explicat modul în care dobândim gama de comportamente învățate pe care le expunem în fiecare zi.

Teoria sa a fost puternic influențată de activitatea psihologului Edward Thorndike, care a propus ceea ce el a numit legea efectului. Conform acestui principiu, acțiunile care sunt urmate de rezultatele dorite sunt mai susceptibile de a se repeta, în timp ce cele urmate de rezultate nedorite sunt mai puțin probabil să fie repetate.

Condiționarea operatorului se bazează pe o premisă destul de simplă - acțiunile care sunt urmate de consolidare vor fi consolidate și vor fi mai probabil să apară din nou în viitor. Dacă spui o poveste amuzantă în clasă și toată lumea râde, probabil că vei fi mai probabil să spui din nou povestea asta în viitor. Dacă îți ridici mâna pentru a pune o întrebare și profesorul tău laudă comportamentul tău politicos, vei avea mai multe șanse să ridici mâna data viitoare când ai o întrebare sau un comentariu. Deoarece comportamentul a fost urmat de întăriri sau de un rezultat dorit, acțiunile anterioare sunt întărite.

Dimpotrivă, acțiunile care duc la pedepsire sau la consecințele nedorite vor fi slăbite și mai puțin probabil să apară din nou în viitor. Dacă spuneți aceeași poveste din nou într-o altă clasă, dar nimeni nu râde de această dată, este mai puțin probabil să repetați povestea din nou în viitor. Dacă strigi un răspuns în clasă și profesorul tău te scutește, atunci este puțin probabil să întreruci clasa din nou.

Tipuri de comportamente

Skinner distinge între două tipuri diferite de comportamente

• Respondent comportamente sunt acelea care apar automat și reflexiv, cum ar fi tragerea mâinii înapoi de la o sobă fierbinte sau jerking piciorul dvs. atunci când medicul robinete de pe genunchi. Nu trebuie să înveți aceste comportamente, ele apar pur și simplu în mod automat și involuntar.
• Operații comportamentale, pe de altă parte, sunt cele aflate sub controlul nostru conștient. Unele pot să apară în mod spontan și altele în mod intenționat, dar consecințele acestor acțiuni influențează apoi dacă acestea apar sau nu din nou în viitor. Acțiunile noastre asupra mediului și consecințele acestei acțiuni constituie o parte importantă a procesului de învățare.

În timp ce condiționarea clasică ar putea explica comportamentele respondenților, Skinner și-a dat seama că nu ar putea explica o mare parte din învățare. În schimb, Skinner a sugerat că condiționarea operantului avea o importanță mult mai mare.

Skinner a inventat dispozitive diferite în timpul copilăriei sale și a pus aceste abilități să lucreze în timpul studiilor sale privind condiționarea condiționată.

El a creat un dispozitiv cunoscut sub numele de cameră de condiționare operant, cel mai adesea denumit astăzi ca o cutie Skinner. Camera era în esență o cutie care putea să țină un animal mic, cum ar fi un șobolan sau un porumbel. Cutia conținea, de asemenea, o bară sau o cheie pe care animalul o putea apăsa pentru a primi o recompensă.

Pentru a urmări răspunsurile, Skinner a dezvoltat, de asemenea, un dispozitiv cunoscut ca înregistrator cumulativ. Aparatul a înregistrat răspunsurile ca o mișcare ascendentă a unei linii, astfel încât ratele de răspuns să poată fi citite privindu-se panta liniei.

Componente pentru condiționarea operatorului

Există mai multe concepte-cheie în condiționarea condiționată.

Armare în condiționarea operatorului

Armarea este orice eveniment care întărește sau mărește comportamentul pe care îl urmează. Există două tipuri de întăriri:

1. Avantaje pozitive sunt evenimente sau rezultate favorabile care sunt prezentate după comportament. În situațiile care reflectă o întărire pozitivă, un răspuns sau un comportament este întărit prin adăugarea de ceva, cum ar fi lauda sau o recompensă directă. De exemplu, dacă faceți o treabă bună la locul de muncă și managerul dvs. vă oferă un bonus.
2. Agenți de întărire negativi implică eliminarea unor evenimente sau rezultate nefavorabile după afișarea unui comportament. În aceste situații, un răspuns este întărit prin eliminarea a ceva considerat neplăcut. De exemplu, dacă copilul dvs. începe să țipă în mijlocul magazinului alimentar, dar se oprește odată ce îi dați un tratament, veți avea mai multe șanse să-i dați un tratament la următoarea dată când începe să țipă. Acțiunea dvs. a dus la eliminarea stării neplacute (copilul țipând), întărind negativ comportamentul dvs..

În ambele cazuri de armare, comportamentul crește.

Armare în comportamentul de condiționare

Pedeapsa în condiționarea operatorului

Pedeapsa este prezentarea unui eveniment advers sau a unui rezultat care cauzează o scădere a comportamentului pe care îl urmează. Există două tipuri de pedeapsă:

1. Pedeapsă pozitivă, uneori numită pedeapsă prin cerere, prezintă un eveniment sau un rezultat nefavorabil pentru a slăbi răspunsul pe care îl urmează. Spanking pentru comportamente necorespunzătoare este un exemplu de pedeapsă prin cerere.
2. Pedeapsa negativă, cunoscută și sub denumirea de pedeapsă prin eliminare, apare atunci când un eveniment favorabil sau un rezultat favorabil este eliminat după ce apare un comportament. Scoaterea unui joc video al unui copil în urma unui comportament defectuos este un exemplu de pedeapsă negativă.

În ambele cazuri de pedeapsă, comportamentul scade.

Pedeapsa și influența acesteia asupra comportamentului

Planuri de armare

Întărirea nu este neapărat un proces simplu și există un număr de factori care pot influența cât de rapid și cât de bine sunt învățate lucruri noi. Skinner a găsit asta cand și cât de des comportamentele au fost consolidate, au jucat un rol în viteza și puterea achiziției. Cu alte cuvinte, calendarul și frecvența întăririi au influențat modul în care au fost învățate noile comportamente și felul în care au fost modificate comportamentele vechi.

Skinner a identificat mai multe programe diferite de armare care afectează procesul de condiționare a operantului:

1. Armătură continuă implică livrarea unei armări de fiecare dată când are loc un răspuns. Învățarea tinde să se producă relativ repede, dar rata de răspuns este destul de scăzută. Extincția apare și foarte rapid după oprirea armării.
2. Note fixe sunt un tip de armare parțială. Răspunsurile sunt întărite numai după ce au avut loc un număr specific de răspunsuri. Aceasta duce, de obicei, la o rată de răspuns destul de constantă.
3. Un program cu intervale fixe sunt o altă formă de armare parțială. Armarea are loc numai după ce a trecut un anumit interval de timp. Ratele de răspuns rămân destul de stabile și încep să crească pe măsură ce timpul de întărire se apropie, dar lent imediat după ce armătura a fost livrată.
4. Scheme cu raportare variabilă sunt, de asemenea, un tip de consolidare parțială care implică comportament de întărire după un număr variat de răspunsuri. Acest lucru conduce la o rată ridicată a răspunsului și la rate de încetinire lentă.
5. Programe cu intervale variabile sunt forma finală de armare parțială descrisă de Skinner. Acest program presupune livrarea armăturii după ce a trecut o perioadă variabilă de timp. Acest lucru tinde, de asemenea, să conducă la o rată rapidă de răspuns și la o rată de dispariție lentă.

Planurile de întărire și modul în care funcționează

Exemple de condiționare a operatorului

Putem găsi exemple de condiționare a operantului la locul de muncă în jurul nostru. Luați în considerare cazul copiilor care completează temele pentru a câștiga o recompensă de la un părinte sau profesor sau angajații care finalizează proiecte pentru a primi laude sau promoții.

Mai multe exemple de condiționare a operantului în acțiune:

• Dacă copilul dumneavoastră acționează în timpul unei călătorii de cumpărături, puteți să-i dați un tratament pentru al face să se liniștească. Deoarece ați întărit pozitiv comportamentul necorespunzător, probabil că va fi mai probabil să acționeze din nou în viitor pentru a primi un alt tratat.
• După ce ați jucat într-un joc de teatru comunitar, primiți aplauze din partea publicului. Aceasta acționează ca un întăritor pozitiv, inspirându-vă să încercați pentru mai multe roluri de performanță.
• Îți antrenezi câinele să-l aducă oferindu-i laudă și un pat pe cap ori de câte ori comportă corect comportamentul.
• Un profesor le spune studenților că, dacă au o prezență perfectă în tot semestrul, atunci nu trebuie să ia examenul final final. Prin eliminarea unui stimul neplăcut (testul final) elevii sunt întăriți negativ pentru a participa la cursuri în mod regulat.
• Dacă nu reușiți să înmânați un proiect la timp, șeful dvs. devine furios și vă lasă în fața colegilor dumneavoastră. Acest lucru are rolul de pedepsitor pozitiv, făcându-l mai puțin probabil să finalizați proiecte târziu în viitor.

• O fată de adolescent nu își curăță camera așa cum i sa cerut, așa că părinții ei îi iau telefonul pentru tot restul zilei. Acesta este un exemplu de pedeapsă negativă în care se elimină un stimulent pozitiv.

În unele dintre aceste exemple, promisiunea sau posibilitatea recompensei determină o creștere a comportamentului, dar condiționarea operantului poate fi, de asemenea, utilizată pentru a scădea un comportament. Eliminarea unui rezultat dorit sau a unui rezultat negativ poate fi utilizat pentru a reduce sau a preveni comportamente nedorite. De exemplu, unui copil i se poate spune că vor pierde privilegiile în cazul în care nu vorbesc la rândul său în clasă. Acest potențial de pedeapsă poate duce la o scădere a comportamentelor perturbatoare.

Un cuvânt de la Verywell

În timp ce behaviorismul a pierdut o mare parte din dominația pe care o deținea la începutul secolului al XX-lea, condiționarea operantului rămâne un instrument important și adesea folosit în procesul de învățare și de modificare a comportamentului. Uneori, consecințele naturale conduc la schimbări în comportamentul nostru. În alte situații, recompensele și pedepsele pot fi dăruite în mod conștient pentru a crea o schimbare.

Operația de condiționare este ceva pe care îl puteți recunoaște imediat în viața voastră, indiferent dacă este vorba despre abordarea corectă a comportamentului copilului dumneavoastră sau despre antrenarea câinelui de familie pentru a nu mai mesteca papucii preferați. Lucrul important de reținut este că, cu orice tip de învățare, uneori poate dura ceva timp. Luați în considerare tipul de armare sau pedeapsă care ar putea funcționa cel mai bine pentru situația dvs. unică și evaluați ce tip de program de întărire ar putea conduce la cele mai bune rezultate.