De ce nimeni nu poate prezice cât de departe va evolua un copil austriac

Dacă sunteți ceva ca mine, vă mândriți cu abilitatea de a face față realității, de a face față provocărilor și de a găsi pozitiv - chiar și în situații dificile. Când vine vorba de autism, probabil că vrei să faci exact același lucru. - Spune-mi-o direct, Doctore, vrei să spui. "Copilul meu va invata vreodata sa vorbeasca? Va face prieteni? Va absolvi scoala, va mentine un loc de munca, va construi relatii?" La urma urmei, vă puteți simți, chiar și un prognostic negativ vă va ajuta să sprijiniți provocările copilului dumneavoastră și să vă planificați viitorul.
În alte condiții, este posibil să primiți cel puțin un răspuns calificat. Poate veți auzi "există o probabilitate de 60% de un astfel de rezultat" sau "pregătiți-vă pentru probabilitatea ca X să apară".
Cu autism, cu toate acestea, nu există nici o modalitate foarte bună de a prezice rezultatele. Medicul copilului dvs. nu poate, cu bună-credință, să vă spună deloc despre ce poate sau va putea face copilul dvs. - în special atunci când copilul dvs. este foarte tânăr. Medicii nu dispun de instrumente fiabile pentru a constata dacă un copil se va îmbunătăți ușor, semnificativ sau foarte mult - și nici un fel de instrumente pentru a determina care dintre diferitele terapii posibile sau setări educaționale vor fi cele mai eficiente pentru orice persoană.
Ca rezultat, conversația dvs. realistă poate merge așa:
- Va învăța să vorbească?
- Poate. O mulțime de copii cu autism învață să vorbească mai târziu decât în ​​mod normal.
- Va absolvi liceul?
- E greu de știut. Unii copii cu autism fac foarte bine la școală, dar alții nu.
- Terapia cu XYZ va fi de folos copilului meu?
- Ei bine, are o bună reputație și nu poate face rău - de ce nu încercați! 
Pe masura ce copilul tau devine mai in varsta, unele aspecte ale viitorului sau devin mai clare. Un copil care nu a învățat să vorbească după vârsta de șase sau șapte ani este puțin probabil să dezvolte limba obișnuită vorbită. Un copil care are dificultăți de învățare foarte grave va găsi dificilă sau imposibilă păstrarea într-o clasă tipică. Dar chiar și aceste "realități" se pot schimba, pe măsură ce copilul învață și crește. Grădinița care a reușit într-o clasă incluzivă poate considera imposibilă gestionarea așteptărilor elementare superioare, în timp ce preșcolarul imposibil de administrat se poate maturiza într-un student capabil.
Poate chiar mai dificil de prezis este dacă și în ce măsură copilul dumneavoastră va gestiona problemele senzoriale care fac parte din autism. Unii copii mici sunt sensibili la sunet, lumină sau miros - dar devin din ce în ce mai puțin sensibili în timp. Unii oameni păstrează exact aceleași niveluri de sensibilitate, dar găsesc instrumentele necesare pentru a-și gestiona provocările. Dar unii oameni nu învață niciodată să facă față unor "agresiuni" senzoriale semnificative, ceea ce face imposibil să răspundă în mod obișnuit la clopotele școlare, la coarne, la fluorescență sau la alte viziuni și sunete obișnuite ale vieții moderne. Aceasta înseamnă că o persoană cu un IQ ridicat și cu probleme senzoriale grave poate considera că este mai dificil să se ocupe de școală și de muncă decât un individ cu un IQ mai mic și o capacitate mai mare de a gestiona provocările senzoriale.
Cu atât de puțină informație utilă pentru a continua, devine extrem de dificilă "a face față realității". De fapt, prin acceptarea anumitor limitări la începutul vieții copilului, este posibil să le limitați posibilitățile de a depăși aceste limitări. În același fel, părintele care își asumă copilul mic va hipi, săriți și săriți peste provocările cu autism ar putea fi pentru o surpriză neplăcută.
Linia de fund, părinții care se confruntă cu realitatea autismului sunt blocați în poziția incomodă, dar foarte reală de a trebui să ia viața pe măsură ce vine.