Modul în care procesul de generalizare a stimulilor este condiționat
În procesul de condiționare, generalizarea stimulului este tendința stimulului condiționat de a evoca răspunsuri similare după ce răspunsul a fost condiționat. De exemplu, dacă un copil a fost condiționat să se teamă de un iepure alb umplute, acesta va prezenta o teamă de obiecte similare cu stimulul condiționat, cum ar fi un șobolan alb jucărie.
Un experiment de psihologie celebru ilustrează perfect modul în care funcționează generalizarea stimulilor. În experimentul clasic Little Albert, cercetătorii John B. Watson și Rosalie Rayner au condiționat un băiețel să se teamă de un șobolan alb.
Cercetătorii au observat că băiatul a experimentat generalizarea stimulului manifestând frică ca răspuns la stimuli asemănători, inclusiv un câine, un iepure, o blană de blană, o barbă albă a lui Moș Crăciun și chiar părul lui Watson. În loc să distingă obiectul fricii și stimulii asemănători, băiețelul se temea de obiecte asemănătoare înfățișării cu șobolanul alb.
Ilustrație de Emily Roberts, Verywell De ce este important
Este important să înțelegem cum poate generalizarea stimulentelor să influențeze răspunsurile la stimulul condiționat. Odată ce o persoană sau un animal a fost instruită să răspundă la un stimul, stimuli foarte asemănători pot produce același răspuns. Uneori, acest lucru poate fi problematic, în special în cazurile în care individul trebuie să fie capabil să facă distincția între stimuli și să răspundă doar unui stimul foarte specific.
De exemplu, dacă utilizați condiționarea pentru a vă antrena câinele, puteți folosi un tratament pentru a construi o asociere între ascultarea cuvântului "Sit" și primirea unui tratament. Stimularea generalizării poate determina câinele dvs. să răspundă prin ședință atunci când aude comenzi similare, ceea ce poate face procesul de antrenament mai dificil. În acest caz, doriți să utilizați discriminarea prin stimulare pentru a vă antrena câinele pentru a distinge între diferitele comenzi vocale.
Stimularea generalizării poate explica și de ce teama unui anumit obiect afectează adesea multe obiecte similare. O persoană care se teme de păianjeni în general nu se va teme de un singur tip de păianjen. În schimb, această teamă se va aplica tuturor tipurilor și dimensiunilor de păianjeni. Individul ar putea fi chiar frică de păianjeni de jucărie și imagini de păianjeni, de asemenea. Această teamă se poate chiar generaliza altor creaturi asemănătoare păianjenilor, cum ar fi alte bug-uri și insecte.
Condiționarea clasică și operantă
Stimularea generalizării poate să apară atât în condiționarea clasică, cât și în condiționarea operantului.
Frica lui Albert Albert de obiecte de blană albă este un bun exemplu al modului în care generalizarea stimulului funcționează în condiționarea clasică. În timp ce copilul era inițial condiționat să se teamă de un șobolan alb, teama sa generalizată și la obiecte similare.
În condiționarea operantului, generalizarea stimulului explică modul în care putem învăța ceva într-o situație și putem aplica și în alte situații similare.
De exemplu, imaginați-vă că părinții îi pedepsesc pe fiul lor pentru că nu i-au curățat camera. În cele din urmă învață să-și curețe mizeria pentru a evita pedeapsa. În loc să trebuiască să relanseze acest comportament la școală, el aplică aceleași principii pe care le-a învățat acasă la comportamentul său în clasă și și-a curățat mizeria înainte ca pedagogul să-l poată pedepsi.
Stimularea discriminării
Cu toate acestea, un subiect poate fi învățat să discrimineze între stimuli similari și numai pentru a răspunde unui stimul specific. De exemplu, imaginați-vă că un câine a fost instruit să alerge la proprietar când aude un fluier. După ce câinele a fost condiționat, s-ar putea să răspundă la o varietate de sunete asemănătoare fluierului. Deoarece antrenorul dorește ca câinele să răspundă numai la sunetul specific al fluierului, antrenorul poate lucra cu animalul să-l învețe să discrimineze între diferite sunete. În cele din urmă, câinele va răspunde doar la fluier și nu la alte tonuri.
Într-un alt experiment clasic realizat în 1921, cercetătorul Shenger-Krestovnika a îmbinat gustul cărnii (care este, în acest caz, stimulul necondiționat) cu vederea unui cerc. Câinii apoi au învățat să saliveze (care este răspunsul condiționat) ori de câte ori au văzut cercul.
Cercetătorii au observat, de asemenea, că câinii vor începe să saliveze atunci când sunt prezentați cu o elipsă, care este similară, dar ușor diferită de forma cercului. După ce nu au reușit să cupleze vederea elipsei cu gustul de carne, câinii au reușit să discrimineze în cele din urmă între cerc și elipsă.
După cum puteți vedea, generalizarea stimulului poate avea un impact important asupra răspunsului la un stimul. Uneori, indivizii sunt capabili să discrimineze între elementele similare, dar în alte cazuri, stimuli simili tind să evocă același răspuns.
Un cuvânt de la Verywell
Stimularea generalizării poate juca un rol important în procesul de condiționare. Uneori poate duce la răspunsuri dorite, cum ar fi modul în care comportamentele bune de învățare într-o singură setare pot fi transferate la afișarea acelorași comportamente bune în alte setări.
În alte cazuri, această tendință de a generaliza între stimuli similari poate duce la probleme. Nu reușind să distingem între două comenzi ar putea face procesul de învățare mai dificil și poate duce la răspunsuri incorecte. Din fericire, aceleași principii de condiționare care sunt folosite pentru a preda noi comportamente pot fi, de asemenea, aplicate pentru a ajuta elevii să discrimineze între stimuli similari și să răspundă doar stimulului dorit.
