Repere cognitive de dezvoltare

Momentele cognitive reprezintă pași importanți în dezvoltarea copilului. De-a lungul istoriei omenirii, bebelușii erau adesea gândiți la ființe simple, pasive. Înainte de secolul al XX-lea, copiii erau adesea văzuți pur și simplu ca versiuni miniatură ale adulților. Doar până când psihologii ca Jean Piaget au propus copiii de fapt gandeste diferit decât adulții și că oamenii au început să vadă copilăria și adolescența ca o perioadă unică de creștere și dezvoltare.

Adulții au respins deseori abilitățile intelectuale remarcabile ale sugarilor și copiilor foarte mici, dar gânditorii și cercetătorii moderni au descoperit că bebelușii învață mereu, gândesc și explorează lumea din jurul lor.

Chiar si nou-nascutii primesc in mod activ informatii si invata lucruri noi. Pe lângă colectarea de informații noi despre oamenii și lumea din jurul lor, bebelușii descoperă, de asemenea, constant lucruri noi despre ei înșiși.

De la naștere la 3 luni

Primele trei luni ale vieții unui copil sunt o perioadă de mirare. Momentele majore de dezvoltare la această vârstă sunt centrate pe explorarea simțurilor de bază și învățarea mai mult despre organism și despre mediu. În această perioadă, majoritatea sugarilor încep:

• Vedeți obiectele mai clar la o distanță de 13 inci
• Concentrați-vă pe obiectele în mișcare, inclusiv pe fețele îngrijitorilor
• Spuneți între gusturile dulci, sărate, amare și acru
• Detectați diferențele în pitch și volum
• Vedeți toate culorile din spectrul vizual uman
• Răspundeți mediului înconjurător cu expresii faciale
• Demonstrați comportamente anticipative cum ar fi înrădăcinarea și suptul la locul unui mamelon sau sticlă

De la 3 la 6 luni

În copilăria timpurie, abilitățile perceptuale se dezvoltă. De la vârsta de trei până la șase luni, sugarii încep să dezvolte un sentiment mai puternic de percepție. La această vârstă, majoritatea copiilor încep să:

• Recunoașteți chipurile familiare
• Răspundeți la expresiile faciale ale altor persoane
• Recunoașteți și reacționați la sunete familiare
• Începeți să imitați expresiile faciale

De la 6 la 9 luni

Privind în mintea unui copil nu este o sarcină ușoară. La urma urmei, cercetătorii nu pot să-i întrebe pe un copil ce gândește la un moment dat. Pentru a afla mai multe despre procesele mentale ale sugarilor, cercetătorii au venit cu o serie de sarcini creative care dezvăluie funcționarea interioară a creierului copilului.

De la vârsta de șase la nouă luni, cercetătorii au descoperit că majoritatea sugarilor încep:

• Înțelegeți diferențele dintre obiectele animate și neînsuflețite
• Spuneți diferențele dintre imaginile care prezintă diferite numere de obiecte
• Utilizați dimensiunea relativă a unui obiect pentru a determina cât de departe este
• Gaze mai mult la lucruri "imposibile", cum ar fi un obiect suspendat în aer

De la 9 la 12 luni

Pe masura ce bebelusii devin mai adept fizic, ei sunt capabili sa exploreze lumea din jurul lor in profunzime. Ședința, crawlingul și mersul pe jos sunt doar câteva dintre etapele fizice care permit copiilor să înțeleagă mai bine lumea din jurul lor.

Pe măsură ce se apropie de vârsta de un an, majoritatea sugari sunt capabili să:

• Înțelegerea conceptului de permanență a obiectului, ideea că un obiect continuă să existe chiar dacă nu poate fi văzut
• Imită gesturi și câteva acțiuni de bază
• Răspundeți cu gesturi și sunete
• Ca să vă uitați la cărțile cu imagini
• Manipulați obiectele transformând-le, încercând să puneți un obiect în altul etc..

De la 1 an la 2 ani

După atingerea vârstei de un an, dezvoltarea fizică, socială și cognitivă a copiilor pare să crească cu salturi și limite. Copiii la această vârstă petrec o perioadă extraordinară de timp observând acțiunile adulților, deci este important ca părinții și persoanele care îi îngrijesc să stabilească exemple bune de comportament.

Cele mai multe persoane în vârstă de un an încep să:

• Înțelege și răspunde la cuvinte
• Identificați obiecte asemănătoare
• Spuneți diferența dintre "Me" și "Tu"
• Imită acțiunile și limba adulților
• Poate indica obiecte și persoane familiare într-o carte ilustrată
• Aflați prin explorare

De la 2 la 3 ani

La doi ani, copiii devin din ce în ce mai independenți. Din moment ce acum sunt capabili să exploreze mai bine lumea, o mare parte din învățare în această etapă este rezultatul propriilor experiențe.

Cele mai multe persoane în vârstă de doi ani pot:

• Sortați obiectele după categorie (adică animale, flori, copaci etc.)
• Inelele de stivă de pe un picior de la cel mai mare la cel mai mic
• Imită acțiuni mai complexe pentru adulți (jucând casa, pretinzând că fac spălătorii etc.)
• Identificați propria lor reflecție în oglindă după nume
• Răspundeți la instrucțiuni simple de la părinți și îngrijitori
• Denumirea obiectelor dintr-o carte ilustrată
• Se potrivesc obiectele cu utilizările lor

De la 3 la 4 ani

Copiii devin din ce în ce mai capabili să analizeze lumea din jurul lor în moduri mai complexe. Pe măsură ce observă lucrurile, încep să le sorteze și să le clasifice în categorii diferite, adesea denumite scheme. De vreme ce copiii devin mult mai activi în procesul de învățare, ei încep, de asemenea, să pună întrebări despre lumea din jurul lor. "De ce?" devine o întrebare foarte frecventă în jurul acestei vârste.

La vârsta de trei ani, majoritatea copiilor pot:

• Demonstrarea conștientizării trecutului și prezentului
• Căutați în mod activ răspunsuri la întrebări
• Aflați prin observarea și ascultarea instrucțiunilor
• Organizați obiectele după mărime și formă
• Înțelegeți modul de grupare și potrivire a obiectului în funcție de culoare
• Aveți o perioadă de atenție mai mare de aproximativ 5 până la 15 minute
• Întreabă întrebările "de ce" pentru a obține informații

De la 4 la 5 ani

Pe măsură ce se apropie de vârsta școlară, copiii devin mai buni la utilizarea cuvintelor, imită acțiunile adulților, numărarea și alte activități de bază care sunt importante pentru pregătirea școlară.

Cele mai multe persoane în vârstă de patru ani pot:

• Rima
• Denumiți și identificați multe culori
• Desenați forma unei persoane
• Numără cinci
• Spune unde locuiesc
• Desenați imagini pe care le numesc adesea și descriu

Ajutați copiii să atingă reperele cognitive

Pentru mulți părinți, încurajarea dezvoltării intelectuale a copiilor este un motiv de îngrijorare majoră. Din fericire, copiii sunt dornici să învețe de la bun început. Deși educația va deveni în curând o parte enormă a vieții copilului în creștere, cei mai vechi ani sunt influențați în cea mai mare măsură de relațiile apropiate de familie, în special cele cu părinți și cu alți îngrijitori. Aceasta înseamnă că părinții se află într-o poziție unică pentru a ajuta la modelarea modului în care copiii învață, gândesc și se dezvoltă.

În casă, părinții pot încuraja abilitățile intelectuale ale copiilor lor, ajutând copiii să înțeleagă lumea din jurul lor. Când un copil manifestă interes pentru un obiect, părinții îl pot ajuta pe copil să atingă și să exploreze elementul, precum și să spună ce este obiectul. De exemplu, atunci când un copil arată cu atenție la o zgomot de jucărie, părintele ar putea să ridice articolul și să-l așeze în mâna copilașului spunând: "Gracie vrea să zboare?" și apoi scuturați zgomotul pentru a demonstra ce face.

Pe măsură ce copiii îmbătrânesc, părinții trebuie să-și încurajeze copiii să exploreze în mod activ lumea. Încercați să aveți răbdare cu copiii mici, care par să aibă o serie de întrebări nesfârșite despre fiecare dintre ele și în jurul lor.

Părinții pot, de asemenea, să își pună propriile întrebări pentru a ajuta copiii să devină mai solvativi cu probleme creative. Când vă confruntați cu o dilemă, cum ar fi "Ce credeți că s-ar întâmpla dacă ...?" sau "Ce s-ar putea întâmpla dacă ...?" Permițând copiilor să vină cu soluții originale la probleme, părinții pot ajuta la încurajarea dezvoltării intelectuale și a încrederii în sine.